(UFRJ 1998) - Fotossíntese

Existem plantas adaptadas às condições do deserto, nas quais a fotossíntese é do tipo CAM. Essa fotossíntese se caracteriza pela absorção do gás carbônico (CO2 ) pelos estômatos, durante a noite. O CO2 se acumula dentro da célula, ligando-se ao ácido málico. Durante o dia os estômatos se fecham, mas a planta pode usar, na fotossíntese, o CO 2 retido no ácido málico. Explique, do ponto de vista evolutivo, a existência da fotossíntese CAM em muitas plantas que vivem nos desertos.

Resolução:

O CO2 é captado através dos estômatos que, quando se abrem, permitem também a saída de água. Nos desertos, manter os estômatos fechados durante o dia quando a temperatura é mais alta, deve ter representado uma adaptação muito vantajosa pois reduz a perda de água.

(UFRJ 1998) - Fotossíntese

Em 1931, desejando estudar a fotossíntese, Cornelius van Niel observou que bactérias fotossintetizadoras usavam H2 S e geravam enxofre como produto. A equação a seguir mostra as reações fotossintéticas dessas bactérias:

Comparando essa equação com a da fotossíntese das plantas, o que podemos deduzir a respeito da origem do oxigênio gerado pelas plantas que realizam fotossíntese?

Resolução:

A equação apresentada poderia representar a fotossíntese das plantas, bastando para tal substituir o átomo de enxofre pelo átomo de oxigênio. Então, por analogia, o oxigênio O2 gerado pelas plantas seria cedido pela água

(UNIRIO 2008) - Fotossíntese

O vermelho de cresol é uma substância indicadora de pH, de bastante sensibilidade, que se apresenta na cor amarela em pH ácido e púrpura em pH básico. A partir de um experimento com duração de 24 horas, descrito pelo esquema apresentado a seguir, responda:

a) Qual o resultado esperado no Tubo 1?
b) Qual o resultado esperado no Tubo 2?
c) Que processo está envolvido particularmente neste experimento?
d) Como se justificam os resultados obtidos?

Resolução:

a) Cor púrpura no Tubo 1 / pH básico.   
b) Cor amarela no Tubo 2 / pH ácido. 
c) O processo é a fotossíntese 
d)  No tubo 1, como a planta está em um recipiente com luz, ocorre a fotossíntese. Nela, a planta capta o CO2 do meio (responsável por deixar o pH ácido). No Tubo 2 não houve fotossíntese e é esperado que a solução mantenha o pH levemente ácido por não ter absorvido o CO2. Além disso, a concentração de CO2 tende a aumentar pela respiração, deixando o pH ainda mais ácido.

(UNIRIO - 2005) - Fotossíntese

Seis tubos de ensaio foram separados em dois grupos de três, isto é, grupo A com três tubos: 1A, 2A e 3A; e grupo B, com três tubos: 1B, 2B e 3B. Cada tubo de ensaio do grupo A recebeu uma folha recém-cortada de uma planta da espécie X e cada tubo do grupo B recebeu uma folha recém-cortada de uma planta da espécie Y. Os tubos foram fechados hermeticamente e colocados a distâncias diferentes de uma mesma fonte de luz. Os tubos do 1A, 2A e 3A foram colocados, respectivamente, a 20, 40 e 60 centímetros da fonte; e os tubos 1B, 2B e 3B a, respectivamente, 50, 70 e 90 centímetros da referida fonte. Após 90 minutos, verificou-se que a concentração de CO 2 no interior dos tubos 1A e 1B diminuiu; no interior dos tubos 2A e 2B, a concentração de CO 2 manteve-se inalterada e no interior dos tubos 3A e 3B a concentração de CO2 aumentou.
Explique a igualdade entre os resultados ocorridos com os tubos de ensaio 2A e 2B.

Resolução:

Tanto a espécie X do tubo 2A, quanto a espécie Y do tubo 2B, encontram-se no ponto de compensação luminosa. 

(UERJ 2010) - Fotossíntese e Respiração Celular

Algumas funções metabólicas opostas são realizadas por células eucariotas específicas. Nos compartimentos I, II e III de uma dessas células, ilustrados no esquema abaixo, ocorrem reações que levam tanto à degradação de glicose, gerando CO 2 ,quanto à síntese desse carboidrato, a partir do CO 2 .

Nomeie os compartimentos celulares I, II e III. Em seguida, identifique o compartimento que mais produz ATP e o que mais consome ATP.

Resolução:

I – citosol. 
II – mitocôndria 
III – cloroplasto 
Produção: mitocôndria (II)
Consumo: cloroplasto (III)

(Ufop-MG) - Respiração Celular e Fotossíntese

Considerando a capacidade dos seres vivos obterem alimentos, responda:
a) As plantas continuariam a existir se todos os animais morressem? Por que?
b) Os animais continuariam a existir se todos os animais morressem? Por que?
 

Resolução:

a) Sim, porque as plantas produzem seu próprio alimento (são autótrofas).
b) Não, porque os animais dependem, direta ou indiretamente, para a sua nutrição, da matéria orgânica produzida pelas plantas.

(Uerj 2012) - Fotossíntese

Em uma experiência, mediram-se, em presença do ar atmosférico, o consumo e a produção de oxigênio de uma planta em função da luminosidade a que estava submetida.
A curva do gráfico abaixo indica os resultados da medição:

Identifique os dois pontos da curva que representam condições para o crescimento dessa planta a partir do acúmulo de reservas energéticas. Justifique sua resposta.

Resolução:

Uma planta só pode crescer quando a taxa de fotossíntese supera a de consumo das reservas. No gráfico, os pontos A e B indicam consumo de O₂ e, portanto, gasto de reservas. O ponto de compensação, ou seja, o ponto no qual as taxas de consumo e produção se igualam, corresponde ao ponto C. Já os pontos D e E estão situados em uma faixa de iluminação que permite o acúmulo de reservas e, consequentemente, o crescimento da planta.

(UFRJ) - Fotossíntese

Várias atividades biológicas dos seres vivos dependem da luz do Sol. Uma dessas atividades faz com que, a cada momento, metade da atmosfera do planeta tenha maior teor de oxigênio que a outra.

a) Que atividade biológica é responsável por esse fato?
b) Qual é o motivo dessa diferença no teor de oxigênio? 

Resolução:

a) A fotossíntese.
b) Em qualquer momento a metade do planeta está iluminada, enquanto a outra metade não recebe a luz do Sol. Na metade iluminada se realiza fotossíntese que libera oxigênio para a atmosfera ao passo que, na outra, consome-se oxigênio.